sábado, 5 de junio de 2021

Video resumen del Proyecto Intergeneracional Raíces y Ramas - Curso 2020/2021

 El Proyecto Intergeneracional "Raíces y Ramas" ha llegado a su fin en este curso 2020/2021. Y aunque es muy difícil hacer un resumen de todas las experiencias vividas y de todas las emociones emanadas de las diferentes acciones que hemos realizado, os dejamos aquí el enlace a un video que pretende dar una muestra de todo lo bueno que hemos tenido en este curso tan significativo y especial.

Nos vemos el próximo curso con más acciones, más personas, más vidas, más emociones y más ilusión.


Raíces y Ramas 2020/2021

jueves, 27 de mayo de 2021

Diccionario Intergeneracional

Una peculiar actividad que se ha llevado a cabo durante los meses de Enero a Marzo e 2021. El alumnado de tercer curso de la ESO ha realizado una serie de entrevistas y encuentros con las personas mayores de su entorno con la idea de compartir y recoger terminología empleada por sus abuelos/as y compararla con la terminología empleada en la actualidad por la gente joven. 

 Tras un periodo de reflexión y comparación, así como de recopilación de términos, se ha elaborado un diccionario de léxico intergeneracional en el que se han incluído más de 100 términos de ayer y de hoy. Un diccionario de Neologismos y de arcaísmos. 

Una actividad esta que ha permitido el encuentro, la investigación léxica y la reflexión sobre la evolución de la terminología. 

Algunos ejemplos podemos verlos en las siguientes imágenes:

miércoles, 26 de mayo de 2021

Rescatamos el saber popular

El alumnado de primer curso del Ciclo Formativo de Grado Superior de Técnico en Educación Infantil ha llevado a cabo, junto con sus abuelos y abuelas, esta actividad que ha consistido en la recopilación, a través de entrevistas personales a las personas mayores, de canciones, refranes, retahílas, dichos populares, poesías... antiguas y de nuestros tiempos.

Por otra parte, se pretendía potenciar la convivencia intergeneracional y estrechar lazos familiares entre el alumnado y las personas mayores de sus núcleos más cercanos. Tras la fase de entrevista, a la que pertenecen las fotografías que se pueden ver en esta publicación, se han grabado audios y videos con toda la sabiduría popular recopilada para, finalmente realizar un post para la radio escolar del IES de Quintana de la Serena "Q-radio".

#InnovaEx20:21
    

viernes, 21 de mayo de 2021

Personas mayores y aplicaciones TIC

 Compartir espacio y tiempo con las personas mayores, acompañar a las personas mayores en la introducción a las nuevas tecnologías y visibilizar a las personas mayores en RRSS son los objetivos que pretende esta original actividad del Programa Intergeneracional "Raíces y Ramas" durante este curso 2020/2021.

Para ello, las alumnas y alumnos del ciclo de Grado Medio en Técnico de Atención a Personas en Situación de Dependencia han dedicado un tiempo importante a estar con sus personas mayores más cercanas para hablar de nuevas tecnologías y redes sociales. En esos momentos han realizado videos y fotografías que demuestran la parte práctica de esta iniciativa.

Así podemos ver a jóvenes y personas mayores conjuntamente utilizando el teléfono móvil, aprendiendo el uso y manejo de redes sociales y socializando para compartir información y sabiduría.

Por último, se ha creado un perfil en la plataforma Instagram con el fin de publicar las fotografías de esos momentos y compartirlas con el mundo.

Perfil de Instagram: https://www.instagram.com/quintapsd/

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lunes, 17 de mayo de 2021

Diario Original - Un día en la vida de mi abuelo/a

 Una nueva actividad se ha llevado a cabo en nuestro Programa Intergeneracional "Raíces y Ramas". En esta ocasión, el alumnado de primer y segundo curso de la ESO ha sido invitado por la asignatura de Religión a "pasar un día con sus abuelos y abuelas".

El objetivo principal de esta acción era fomentar la interacción y el conocimiento entre abuelos/as y nietos/as. Así, se han trabajado aspectos como el respeto a las dinámicas diarias de diferentes generaciones, la convivencia intergeneracional y la investigación sobre intereses y motivaciones de las personas mayores, mostrando inquietudes, aficiones, sentimientos...

Tras esta primera fase de convivencia e interacción, el alumnado ha tenido que elaborar un "Diario" en el que expresar todo lo que han vivido y descubierto ese día junto a sus abuelos y abuelas.

Han sido muchas las propuestas que han presentado los alumnos y alumnas para contarnos cómo viven sus abuelos y abuelas. Unos lo han plasmado en videos, otras en audios, otros en formato digital, otras en cartulinas y papeles... Así, se ha realizado un reconocimiento especial a una figura familiar muy relevante, nuestros abuelos y abuelas.

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lunes, 10 de mayo de 2021

Concursos de TV y Radio

 El lunes día 3 de Mayo de 2021 se realizó una actividad  en la que participaron el alumnado de 4º de la ESO y las personas mayores del Centro de Mayores de Quintana de la Serena.

La actividad se realizó a través de videoconferencia y tenía como objetivos el intercambio de opiniones


sobre los concursos de Radio y Televisión, tanto actuales como de otras épocas; compartir vivencias que ayuden a afianzar la relación familiar abuelo/a - nieto/a y potenciar la escucha activa y la expresión de sentimientos.

Así, la jornada comenzó con una presentación en la que se hizo un recorrido por todos los concursos de televisión y radio desde los años 60  hasta la época actual, para dar paso al posterior intercambio de experiencias e información. Momento en el cual las personas mayores explicaron al alumnado cómo era la dinámica de los concursos de su época, el alumnado compartió cómo son los nuevos concursos de TV y Radio e incluso hubo un momento para que se les planteara a los participantes más jóvenes un "miniconcurso" de preguntas y respuestas por parte de uno de los participantes más mayores.

Pudimos contar incluso con una persona que asistió en el año 1993 al concurso "El Precio Justo", que participó en la actividad junto con el premio que ganó en su paso por el mencionado programa.

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miércoles, 5 de mayo de 2021

Acompaña a un/a abuelo/a

 Desde el mes de Diciembre de 2020 y hasta Marzo de 2021 se ha realizado esta entrañable actividad enmarcada en la dinámica de trabajo del módulo de Teleasistencia de 2º curso del Ciclo de Grado Medio en Técnico de Atención a Personas en Situación de Dependencia.

Pretendiendo fomentar las relaciones y la solidaridad entre generaciones, construir redes de aprendizaje, dar a conocer al alumnado, desde una perspectiva real y humana, la vida de personas de otras generaciones y aplicar los conocimientos de teleasistencia referidos a la realización de llamadas salientes y habilidades sociales, el alumnado ha estado intercambiando una serie de correspondencia escrita con las personas mayores que viven en el Centro de Atención a Personas Mayores de la Localidad de Quintan de la Serena.

A cada alumno/a se le asignó una persona del Centro de Mayores con la que establecer la correspondencia escrita directamente, así, cada abuelo/a recibía cartas que después podía contestar bien por escrito o a través de un video.

Han sido muchas las respuestas de agradecimiento por parte de los mayores y de los alumnos y alumnas, al descubrir la facilidad para establecer vínculos de afecto y cariño, así como dinámicas de acompañamiento en estos momentos en el que la cercanía no puede ser física.

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Alumnos/as con las postales navideñas para enviar a las personas mayores.



Usuarios del Centro de Mayores con sus postales navideñas recibidas



Llegaron las cartas con una fotografía de quién las envía.


Agradecimiento de un usuario del centro de mayores por las cartas recibidas




lunes, 26 de abril de 2021

Investigando la Vida Laboral de nuestros mayores

 El Programa Intergeneracional del IES Quintana de la Serena sigue avanzando con las diferentes actividades propuestas. En esta ocasión, nos centramos en la vida laboral que experimentaron las personas mayores de nuestro entorno más cercano (nuestros abuelos y abuelas).

Con la finalidad de conocer laborales que tuvieron nuestros abuelos y abuelas y de comparar las condiciones laborales actuales con las de los tiempos en que nuestros mayores trabajaron, se ha realizado una investigación a través de encuestas personales a las personas mayores, para después poder trabajar en clase con los resultados de esas encuestas.

Esta actividad la han desarrollado las alumnas de segundo curso del Ciclo Formativo de Grado Superior de Técnico en Educación Infantil, dentro del módulo de Formación y Orientación Laboral.

 

Así, han elaborado la siguiente encuesta:

1.      ¿Has trabajado por cuenta propia o por cuenta ajena?.

2.      Si es por cuenta propia, ¿tenías trabajadores contratados?

3.      ¿A qué actividades laborales has dedicado la mayor parte de tu vida?.

4.      ¿Qué horario tenías en tu trabajo? ¿Cuántas horas trabajabas al día?.

5.      ¿Hacías uso de tu derecho a disfrutar tus permisos y los disfrutabas siempre? ¿Cuántos días tenías de vacaciones al año?

6.      ¿Eran adecuadas las condiciones en las que desempeñabas tu trabajo?.

7.      ¿Tenías buena relación con tu jefe y tus compañeros de trabajo? En caso de ser trabajador por cuenta propia y tener trabajadores contratados, ¿cómo era la relación con tus empleados?

8.      En cuanto a la seguridad e higiene en el trabajo, bien como trabajador o bien como empresario, ¿qué medidas adoptabas?

9.      ¿Consideras que cobrabas un salario digno? ¿Lo recibías puntualmente? En caso de ser trabajador por cuenta propia, ¿tenías unos ingresos adecuados?

 A partir de los resultados obtenidos con la elaboración de las encuestas, se tuvo una jornada de análisis y reflexión en el aula en la que tanto alumnado como abuelos y abuelas pudieron compartir sus experiencias y valorar el cambio producido con el paso de los años en las diferentes cuestiones relacionadas con las condiciones laborales.

A continuación podéis ver algunas imágenes de los momentos de la realización de las encuestas, algunas de las cuales se realizaron online a través de videoconferencia.

 









Sebastián Benítez y Nora Carrasco en el momento de la entrevista online.

















Rufino Carrasco, abuelo de Marina Carrasco.






Fotografía que nos muestra Jesús, abuelo de Victoria Jurado Paniagua, de un momento en el que trabajaba.
















María, abuela de María Tamayo, en el momento de la entrevista



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lunes, 15 de marzo de 2021

Dos generaciones, dos culturas, dos formas de percibir la salud y la alimentación

 Dentro de la actividad "Evolución de hábitos saludables - La salud en el tiempo", organizada por una docente del departamento de Biología, una alumna de 3º de la ESO ha preparado una serie de encuentas para hablar del cambio en el tiempo de los hábitos de vida saludable y su relación con los estilos de vida, y cómo los hábitos de alimentación o la adquisición de los alimentos ha evolucionado desde hace décadas hasta nuestros días.

Asi, podemos mostrar aquí dos encuestas que han sido comparadas para extraer datos y reflexionar en el aula a través de la aportación de dos personas de distintas generaciones y culturas.

La primera encuesta fue realizada a Juana, persona mayor y antigua lechera del Pueblo donde reside:


YO: Hola, soy Ángela Fernández Dávila, y voy a hacer una entrevista a mi abuela, Juana, que era una de las antiguas lecheras del pueblo. Hola abuela

JUANA: Hola

YO:  Bueno abuela, te voy a hacer una preguntas sobre tu  antiguo trabajo. ¿En general que hacíais tu y el abuelo?

JUANA: Bueno, pues el abuelo era ganadero, y tenía 25 o30 vacas y el las cuidaba, yo lo ayudaba a ordeñar, a repartir, y a todo…

YO: Vale, y… ¿como transportabas la leche? ¿Cuántos litros llevabas al día?

JUANA: Pues en un carrito que tenía, y me entraban seis cantaras, en unos redondeles, yo repartía por las calles trescientos litros, de dos veces, porque no me cabía todo de una vez, y luego yo tenía cantaras de 40 litros, que todavía tengo reservadas.

YO : y abuela, ¿ Como servías la leche? ¿Por qué había que cocerla?

JUANA: Vale pues yo se la servía a el público, entraba en sus casas y me tenían en la mesa unos cántaros o salían a la calle, cada persona tenía encargada una cantidad al día, pero si querían  más, y la llevaba, pues se la daba también.

Pues había que cocer la leche, porque así se conservaba  mejor, pues si por ejemplo coges dos o tres litros de leche, y se quedaban crudos, pues se echaban a perder… y así para los niños y todo, cocida era mejor para tomarla…

YO: Abuela y.. ¿había más lecheras en el pueblo? ¿Cuánto valía antiguamente el litro de leche? 

JUANA: Había muchas , venían de Castuera, de Malpartida…, y aquí en Quintana también había muchas lecheras, en general, muchos ganaderos….

Antiguamente, el litro de leche valía pues 5 o seis pesetas,(0,036 euros), y yo dejé de venderla hace 25 años, y ahora ha subido el precio a casi un euro el litro…

YO: ¿Por qué dejasteis el trabajo?

JUANA: Lo dejamos, porque nos quitaron de vender la leche por la calle, al público, que no saliéramos con ella, entonces como nos quitaron de salir a la calle, solo nos quedaba vendérsela a la lechera, que venía , pero solo pagaba a dos o tres pesetas el litro…, y eso no nos interesaba para tener los animales, entonces nos pagaron 5 años una subvención por  dejar el trabajo, y luego el dinero que sacáramos vendiendo los animales.

YO:¿Te costaba mucho esfuerzo hacer tu trabajo?¿Te gustaba hacerlo?

JUANA: Bueno, pues si, era esfuerzo, porque en un carro, trescientos litros de leche , pesan, y andar por el pueblo todo el día, pero sí, a mi me gustaba, volvería a hacerlo ahora, aunque ya  no puedo con el carro, volvería…

YO: y… ¿Como compenetrabas tu trabajo ,y tus tareas de ama de casa?

JUANA: pues lo hacía todo, levantándome muy temprano y acostándome  muy tarde,  mi madre era la única que me podía ayudar ,y estaba mala de los huesos en una silla, la pobre, estuvo en mi casa cinco años , y ya entonces tenía :mi madre, mis tres hijos, y la leche; para cuidar a mi niña chica,  a veces la cuidaba su padre, a veces mi hijo mayor, pero sino, había que subirla también al carro, entre las cantaras de leche con un cojín…., y ya además de empujar 150 litros en cada viaje también a la niña…

YO: bueno abuela pues esto ha sido todo, muchas gracias por contestar a todas mis preguntas.

JUANA: De nada hija.























La segunda encuesta ha sido realizada a Lala Gah Abdelhay, joven procedente del Sahara:


 

Soy Ángela Fernández Dávila y le voy hacer una entrevista a mi prima Lala Gah centrada principalmente en la alimentación. En biología hemos estudiado la alimentación y los hábitos saludables en nuestro país y con ayuda de Lala vamos a conocer hábitos alimentarios diferentes en otras culturas.   Lala. Ella vivía en Auserd-Sahara, y llegó a España en el año 2005 cuando solo era una niña con menos de seis años.

La historia de Lala comenzó con las campañas de verano saharaui, una oportunidad para esos niños de recuperarse de la pobreza , al menos  un tiempo.

Un niño llamado Da fue acogido en la casa de mi tía durante dos meses , y así sucesivamente durante algunos veranos; en una ocasión, mi tía viajó al Sahara, y allí conoció a Lala , una niña muy graciosa y extremadamente delgada, que solo quería llamar su atención, y desde ese momento, ella supo que la acogería .Habló con su madre, e hizo todo lo posible para que Lala pudiera venir a España al próximo verano, y algunos más. Fue tal el cariño que se tuvieron, que decidió adoptarla, y hoy en día, con 21 años,es una más de nuestra familia, incluso a veces se nos olvida.


ÁNGELA: Hola Lala, te voy a hacer unas preguntas sobre tu lugar de nacimiento y algunas costumbres o curiosidades que recuerdes.

LALA: Hola, encantada de realizar esta entrevista contigo.

ÁNGELA: Empezamos entonces, ¿Qué es lo que más te llamó la atención al llegar a España?

LALA: Cuando llegué a España, no tenía confianza en mi nueva familia ya que eran como extraños para mi, para sentirme segura a la hora de comer, hacía que ellos probaran primero mi comida para asegurarme de que no estuviera envenenada.

Llegué a España con seis años, y lo veía todo muy raro, porque la mayoría de alimentos que me ofrecían aquí, en mi pueblo eran esporádicos,, allí los había, pero eran un lujo que las familias no se podían permitir muy a menudo ,y al ofrecerme esos alimentos  en cualquier momento y cualquier cantidad, me parecía muy raro.

ANGELA: ¿Qué comidas típicas había allí que no existen aquí?

LALA: Pues principalmente, se comía cuscús, con verduras y carne de cabra, otra carne típica era la carne de camello, era tan típica como aquí puede ser la carne de cerdo, se comía de muchas maneras y una de ellas era disecándola, es decir, la carne  se cortaba en pequeños trozos  y se dejaba secar, después se comía como un picoteo ,también era típico cuando íbamos al campo, cazar, cazábamos lagartos, y después los hacíamos en la lumbre, pero no el lagarto que todos imaginamos, es otra especie diferente a la que hay en España.

ÁNGELA: ¿Qué alimentos eran los que más comiste al llegar aquí?

LALA: Los alimentos que más comía, eran los que allí había pero no estaban a nuestro alcance todos los días, solo los comíamos en momentos de celebración como el ramadán, entonces cuando llegué aquí era como si todos los días fueran fiesta, porque había todos esos alimentos, cualquier día, cualquier momento y en mucha cantidad…

ANGELA: La cosa que más me ha impactado de ti, es verte comer hígado crudo, ¿Por qué lo haces?

LALA: Porque desde pequeña me han inculcado que es bueno, y que es una gran fuente de vitaminas, hoy en día lo sigo haciendo porque considero que el hígado crudo aporta más vitaminas, que el cocinado y además me encanta…

ANGELA: ¿Qué comidas están prohibida en tu cultura?

LALA: Está prohibido comer carne de animales ya muertos, carne de cualquier animal que no se haya matado mirando a la meca y en nombre de Alá,y por último carne de cerdo.

ANGELA: Fuera de la alimentación, ¿Qué más te causó extrañeza?

LALA: Algo que me causó sensación, fueron los interruptores, allí iluminábamos las casas con una bombilla que se enchufaba directamente a una batería cargada con una  placa solar ,y es que las familias que se podían permitir una placa solar , tenían mucho poder adquisitivo, era un lujo…, para mí era una diversión , y algo nuevo, darle a un botón, y que se encendiera la luz , darle de nuevo, y que se apagara .Las primeras noches que pase en España, me las pasé dándole al interruptor una y otra vez,  entonces mi madre, para que me estuviera quieta ,y la dejara dormir, me dio uno de mentira y tapo los de verdad, entonces cuando le daba y no pasaba nada, me decepcioné y ya no quería jugar más, ya no tenía gracia…

ANGELA: ¿Recuerdas algún mito o curiosidad de tu cultura?

LALA:  Sí, recuerdo que el oro estaba prohibido, y una de las historias que se sonaba, era que una niña enfermó mucho, y al quitarle sus pendientes de oro se curó. Entonces desde este momento el oro se consideraba una amenaza. Otra curiosidad, era la forma de curar, se cogían los excrementos de camello, y se mezclaban con un poco de agua, para frenar hemorragias o curar heridas.

ÁNGELA: Y bueno pues aquí acaba esta entrevista, muchas gracias Lala, por ayudarme a dar a conocer tu cultura y tu experiencia en nuestro país, para hacer llegar a las personas que por ejemplo, aunque haya hábitos muy contrarios a los de España, (en el contexto alimentario), no quiere decir que sean peores, sino diferentes.

LALA: Gracias a ti por esta gran entrevista, y espero que realmente sirva para que conozcáis más de esta cultura.

 Ángela Fernández Dávila , Lala Gah


#InnovaEx20_21


Navidad, ahora y siempre

 Durante el primer trimestre, el alumnado de segundo curso del Ciclo de Grado Superior de Técnico en Educación Infantil, han estado elaborando de manera conjunta con sus abuelos y abuelas diferentes belenes que han presentado al concurso de belenes organizado por el IES Quintana de la Serena en el marco del Festival Navideño.

Partiendo con objetivos que pretendían abordar la convivencia intergeneracional, la investigación sobre las fiestas populares y el trabajo con material reciclado, han sido muchos los momentos de trabajo y cercanía entre abuelas/os y nietas/os que las dos generaciones han valorado como positivas, ya que han tenido la posibilidad de compartir experiencia, información, gustos, valores y trabajo.

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Radio por nuestros mayores

 El día 21 de Diciembre de 2020, a las puertas de comenzar las fiestas navideñas, tuvo lugar una actividad del Programa Intergeneracional "Raíces y Ramas" muy entrañable: Un programa de radio dedicado a nuestras personas mayores.

Durante todo el primer trimestre, las alumnas del primer curso del Ciclo de Grado Medio de Técnico en Atención a Personas en Situación de Dependencia del IES Quintana de la Serena han estado preparando, junto con el Centro de mayores de Quintana de la Serena, el contenido que quería trabajar y tratar en el programa de radio. De todo ese trabajo se concretaron diferentes secciones como: sección musical, sección tertulia, sección consejos....

El día 21 de Diciembre fue el momento de poner todo el trabajo realizado hasta el momento en manos de las ondas, las cuales permitieron un programa de 2 horas, emitido en directo y locutado desde tres espacios diferentes: El IES Quintana de la Serena, donde estaba el alumnado del Ciclo de Grado Medio; el Centro de Mayores de Quintana de la Serena, donde estaban las personas mayores que intervenían en el programa; y los Pisos Tutelados de Quintana de la Serena, donde estaban las personas mayores a las que se les dedicaban las canciones que iban sonando durante la emisión del programa.

Una experiencia maravillosa, con momentos divertidos, para el recuerdo, entrañables, emotivos...

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Programa de Radio por Nuestros Mayores







sábado, 6 de marzo de 2021

Un curso más, seguimos trabajando como Proyecto de Innovación

 El Proyecto Intergeneracional "Raíces y Ramas", que se desarrolla en el IES Quintana de la Serena desde hace ya 5 cursos consecutivos, este curso 2020/2021 sigue su andadura con las mismas ganas y con la misma energía.

Este curso seguimos amparados por la convocatoria de Proyectos de Innovación de la Consejería de Educación de la Junta de Extremadura, habiéndose concedido la continuidad para poder completar los objetivos que nos marcamos el curso pasado.

En esta ocasión, son 12 los docentes implicados en la ejecución del proyecto, planificando un nutrido conjunto de acciones que abarcan desde la investigación a la convivencia entre distintas generaciones. Así, el alumnado del centro, junto con los docentes y las personas mayores implicadas en las acciones, llevamos trabajando desde el mes de Octubre, con una aceptación e implicación muy satisfactoria por parte de todas las personas.

Así, actividades como "acompaña a un/a abuelo/a", concursos de TV y Radio, Evolución de hábitos saludables, "Querido/a Maestro/a" o "Radio por nuestros mayores", son algunas de las acciones que pretenden acercar a diferentes generaciones para construir una sociedad más amable, más amigable y crear lazos de construcción conjunta.

A través del Blog del Proyecto y la página web del IES Quintana de la Serena puedes seguir la evolución de las actividades y toda la información relativa al proyecto.

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